管理者培训总结
3月13日至3月28日，我有幸到南京师范大学参加了“国培计划(2010)—陕西省农村中小学教师培训团队培训项目”培训管理者培训。参加本次培训的人员由来自全省承担“国培计划”培训项目的高等院校、各市县教师培训机构的97名管理人员组成。回顾半月来的培训，感觉有太多的感触、收获和启示，现将具体情况汇报如下：
一、校园环境、培训安排情况。
这次培训的听课地点设在南京师范大学随园校区逸夫教育馆一楼，学员食宿安排在敬师楼。南师大随园校区是全国重点文物保护单位，已经有近百年的历史了，有着“东方最美丽的校园”之美誉。从古旧的校门牌楼起，“国家文物保护”标示牌比比可见，这些飞檐翘壁带有浓浓的历史印记的古建筑，至今仍担任着重要的教育教学任务，它们在四周现代建筑群中，丝毫也不逊色，就像饱经风霜的老人，随着岁月的积淀，留下了太多的历史底蕴，让人回味，让人流连。
培训报到后，就拿到了培训日程安排，细细的看下去，感觉培训流程安排得很清晰、扎实、细致。承担培训讲课任务的专家共17位，涉及范围广泛，理论和实际相切合。其中有12位教授、3位教师进校校长、1位市级教育局师资处处长和1位中国教育报记者。
二、专家讲座内容摘抄及个人评价。
杨德广(全国高等教育学研究会理事长、全国教育科学规划领导小组高等教育学科组成员，上海师范大学原校长，教授，博士生导师) ……此处隐藏5981个字……致赞扬，培训结束后，全体学员自发的凑份子制作了一面锦旗向学院表示感谢。
四是认真学习，积极参与。这次培训除采取以上培训办法外，还要求学员登录进行网络交流和学习，在十五天的培训时间里，我共撰写了8篇个人培训日记、在积极在网络班级论坛中发帖、跟帖，和同学交流，远远超过了培训要求，主持编写了第四期培训简报，高质量的完成了各类培训任务，被培训院校评为“杰出学员”(杰出学员共24位)。
五是很多培训做法和经验值得借鉴。例如：结合谭顶良教授的《教育培训中的心理学》中的“理想的教师形象”，可以在我们的教师培训中开展类似的“教师外部形象、礼仪”等方面的培训内容;借鉴扬州市“两支队伍”建设模式，对我县教师培训需要进行调研摸底，根据教师需要因地制宜的开展相应的培训，满足教师需求，同时，作细培训管理，提高教育者的综合素养;因地制宜的开展相应的培训。整合教育资源，充分发挥教研室、教师进校和电教中心作用，实现“教研、电教、培训”一体化，做到教师培训高效、高质量。
除此之外，南京市对动物、植物、文物的保护也令人敬佩：北京西路上大-片保存完好的西式别墅区和民-国时期就栽种的高达的法国梧桐，是南京市一道亮丽的风景;南师大校园里树杈上随处可见的鸟巢，校园中专门设置了放生池，连流浪猫都有热心人专门提供猫粮和饮水，春暖花开，南京市随处可见中小学校组织学生集体春游，孩子们快乐的笑脸和对生命的热爱、爱护和珍惜令人感叹。
以上是我在参训过程中的总结和感受，聆听每个专家的讲座也只有两个半小时，对各位专家提出的见解仅仅是略知皮毛，很多做法来不及消化和进一步深思，很多培训模式的可行性来不及进一步思考和论证，汇报的情况仅供各位领导参考，不当之处请批评指正。
