国培培训总结

关于国培培训总结集锦九篇

总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如我们来制定一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家收集的国培培训总结9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

20xx年11月19日—25日，为期7天的20xx国培计划——广西农村骨干教师远程学科教学能力教学能力提高培训在我县正式启动，全县100名小学语文、数学教师齐聚我县实验学校共同学习培训，我作为其中一员，深感十分荣幸。今天，培训结束了，回想这几天受到的深层的、崭新的、科学的教育教学理念的洗礼，我觉得这次的培训对我来说就像是及时雨，滋润了我如饥似渴的对教学研究的探索之心。

在短暂的培训学习过程中，我认真地完成了学习任务，每天准时到点观看专家的授课视频，学习鉴赏其他学员的作业，幷努力完成自己的作业和在线探讨交流。通过培训，聆听专家的演讲，观摩名家的教学，与教师同行在网络沙龙切磋，感受颇多，受益匪浅，使我对现代教育技术在课堂教学中的应用有了一定的理解和认识。同时，通过自主研修、专家答疑、论坛交流等方式，与同行们、甚至是教育专家们自由的交流，使我在国培研修中体验到了收获与成功，感受到自己在不断成长。我也感受到这是一次我们教师“充 ……此处隐藏15660个字……下午，来自焦作市教研室的刘乐才老师为我们作了专题讲座《小学数学教学中的问题及对策》。三天时间，时间满满，收获满满，我也对自己今后的教学有了更清晰的认识。下面就着重从以下两点说说我的收获：

一、学会等待

给予学生充分的自主空间是改变学生被动的静听的重要保证，正是教师的耐心等待，营造了轻松活泼的课堂气氛，改变了学生被动的静听的“气候”和“土壤”。教师要学会把自己的嘴封住，把学习的主动权还给学生，把解决困难的信心还给学生，给学生搭建成才的舞台，给每一株野草开花的时间，让学生破茧而成为蝴蝶，我们要给学生足够的时间，我们要学会耐心的等待。钱丛珊和刘媛媛两位老师，在用三年级学生讲授四年级《烙饼问题》的过程中，新知探究环节都遇到了问题，两位老师都慢慢引导、耐心等待，给孩子充足的思考时间，最终找到了烙三张饼的最佳方案。而我在平时的教学中，往往一遇到学生答不出来，就怕耽误时间、耽误进度，赶紧讲解新知，线束本节课的内容，这两位老师的耐心是最值得我学习的。

二、重视数学思想和学习方法的渗透

《烙饼问题》中的优化思想在备课的时候都知道，课学上也给学生提到了优化思想，但真正渗透进去并让学生理解需要老师有意识的培养。我们数学老师往往都是书上有什么，我们讲什么；考试考什么，我们讲什么；什么是重点，我们讲什么。可是很少去想：这节内容与数学思想有什么关系？我们可以在课堂中教给孩子什么样的学习方法？这些都需要我们今后多学习，改变自己的教学思想和理念，只有自己完全改变了，才会在课堂上潜移默化地渗透进去，才会让学生知道学数学的目的和方向。

真正实现有效、高效的课堂仅凭几天的培训是难以达到的，但却为我的教学指明了方向，今后的教学会以此为原则悉心探索！