园本培训的工作总结

时间:2023-02-04 19:08:41
园本培训的工作总结

园本培训的工作总结

园本培训的工作总结1

建设一支具有良好的政治、业务素质的专业教师队伍,是我园教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。20xx-20xx学年度结合我园的实际情况,园本培训工作在各级领导的支持下,真抓实干,确立以园为本的园本培训工作体系,创造性地开展园本培训活动,促进了 教师队伍的整体水平、素质的提高。现将一年的工作总结如下:

一、提高认识、转变观念,园本培训思想深入人心

1、认真学习园本培训文件,领会园本培训精神。自开展园本培训以来,我园多次组织全体教师认真学习有关园本培训文件,让每一位教师都了解文件内容,做到目标明确,为园本培训工作的开展打下了良好的基础。

2、大力开展园本培训宣传工作,转变专业技术人员观念。我们开展多种形式的园本培训宣传活动,让每一位教师都懂得现代园本培训的重要性,园本培训是全面实施素质教育的重要保证,是提高教学质量最佳手段,是提高专业技术人员个人才能的最佳途径。

二、工作细致、措施得力,园本培训工作全面展开

今年组织了全园教师参加了教师职业道德、有关法律法规、学校规章制度培训。以自主学习主要组织形式,使教师深入了解了职业道德、有关法律法规、学校规章制度等为主要内容,通过学习活动,使教师树立了正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立了新型的师生关系,塑造了良好的教师形象。

回顾本学年的 ……此处隐藏1235个字……活动把理论与实践进行整合,给予教师专业化发展的支架,不断提升教师对师幼互动的理性认识以及实践能力,促进教师专业化发展进程。

(二)、课例研讨

我们采用课例研讨方式开展了“师幼互动内容设计——教学篇”对集体活动师幼互动的内容设计进行了研讨与分析,通过观摩研讨《煎鸡蛋》、《自己的事情自己做》等活动,使我们的教师从抽象的理念走进了实践的智慧,注重如何“上好课”活动方案的设计、专注与活动的组织与实施,活动后优化活动方案的反思与研究工作,为今后的课堂研究奠定基础。

(三)、小组跟进开展教研组无生上课

在“上好课”的引领下,我们各教研组紧跟研究的步伐,开展社会《小蚂蚁搬豆》、心理健康《让自己高兴》活动设计及无生上课,教师们注重了情景化的设计要领,让活动在情景中开展,让孩子的学习更有意义。

三、存在的问题以及相关思考:

(一)使用教材中的问题:

1、教师对主题的把握、主题背景下活动之间的经验点的联系、主题背景下幼儿经验的积累、主题背景下集体活动的定位等等,有待与在以后的园本培训中与教学实践中解决。

2、教师在预设活动中,常常以“教师为中心”,往往在考虑与关注了预设的主题背景下活动的内容本身时,却忽视了孩子们对于主题的经验与实际的需要以及孩子的兴趣。这种顾此失彼的现象是我们老师创造性的使用新教材中的一个特点,新教材只提供一个操作平台使教师们的专业化水平倍受挑战。

(二)园本研修的问题:

园本研修的模式不够宽泛,组长的专业引领不够;教师的研究实效性的还不够,表现在教研组的研究任务明确,但在研究的力度以及深度上还不够,教师有研究意识,但在具体的操作中不能提升自己的经验。

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